一、基地发展历程

衢州市人民医院（温州医科大学附属衢州医院）创建于1948年，是浙西地区规模最大、综合实力最强的三级甲等综合性医院。2020年11月，医院与温州医科大学签订战略合作协议，正式成为温州医科大学附属衢州医院，开启了医教研协同发展的“温衢”合作新模式。

近几年来，在学科建设方面，取得国家级平台突破，2023年呼吸与危重症医学科获批国家临床重点专科建设项目（浙西地区首个），获财政专项支持1000万元；科研项目实现跃升，国家自然科学基金立项从2021年的2项增至2024年的11项（含重点项目1项），省部级项目增长300%。在医疗技术方面，开展达芬奇机器人手术、ECMO等28项新技术，其中15项填补四省边际空白。眼科飞秒激光白内障手术年手术量突破1000例。呼吸与危重症医学科的细胞显微内镜技术诊断准确率达98%。医院在教学质量、科研水平、学科建设等方面实现了跨越式发展。

二、基地教学基本情况

作为温州医科大学重要的临床教学基地，医院每年承担大量本科教学任务：

年均接收临床医学、护理学等专业见习生近300人次，涉及内、外、妇、儿等14个临床科室。年均接收临床医学、护理学实习生500余人。承担《内科学》《外科学》等8门临床课程理论授课任务。年均开展临床技能培训200课时，包括问诊、体格检查、基本操作等。

学生专业分布：临床医学(40%)、护理学(50%)、其他(10%)。实行“双导师制”(临床导师+学业导师)进行学生管理，定期开展师生座谈会。

表：2022-2024年医院承担温医大本科教学任务统计

三

三、教学管理架构与制度

（一）管理架构

1.教育教学委员会：由院长任组长，分管副院长任组长，教学部主任任副组长，全面领导教学工作。

2.教学部：设专职教学管理人员2名，负责教学计划制定与实施。

3.教研室：按专业设立内科学、外科学等16个教研室，各设主任、教秘各1名。

4.教学督导组：由10名高级职称医师组成，负责教学质量监控。

三

（二）管理制度

1.制定《教研室管理制度》《实习生管理规定》等12项教学管理制度。

2.实行“院-科-带教老师”三级教学责任制。

3.建立教学绩效考核机制，将教学业绩纳入职称晋升指标体系。

4.定期召开教学工作会议，研究解决教学中的问题。

四、师资建设及教育教学改革

（一）师资队伍建设

现有临床教师767人，其中博士学历占比10%。实施“青年教师培养计划”，每年选派骨干教师赴温医大学习。定期举办教学能力培训班，年均培训200人次。建立教师激励机制，教学业绩与绩效、晋升挂钩。

（二）临床师资培养

累计选派326名骨干赴国内外进修，其中32人赴梅奥诊所、约翰霍普金斯医院等国际顶尖机构。

（三）教育教学改革

推行“以病例为中心、以问题为导向”的PBL教学模式。开展“临床-基础”整合课程改革，优化教学内容。参与温医大“医教协同”项目，共享优质教学资源。

五、教学硬件设施保障

（一）教学场地

1.专用教学楼面积3600㎡，设多媒体教室、PBL讨论室。

2.临床技能培训中心4500㎡，配备高级模拟人、虚拟仿真系统等设备。

3.电子图书馆与温医大资源共享，可访问中外文数据库30余个。

（二）生活设施

1.学生公寓共可容纳436人，配备空调、热水器、洗衣机、免费网络等。

2.学生食堂、美食一条街提供多样化餐饮选择。

3.文体活动中心设有健身房、体育馆、阅览室等。

六、教学质量督导机制

（一）督导制度

1.不定期开展教学查房、病例讨论、听课等督导活动。

2.每季度进行教学满意度测评。

3.每学年两次全院教学质量互查。

4.实行“督导-反馈-改进”闭环管理机制。

5.定期组织学生评教、教师评学活动。

（二）质量改进

1.建立教学问题台账，限期整改。

2.每半年发布教学质量报告，分析存在问题。

3.将教学质量与科室绩效考核挂钩。

2024年评估数据显示：学生满意度达98%以上，教学质量持续提升。

七、育人特色举措与成果

（一）特色举措

1.“临床-科研”双导师制：每位学生配备临床导师和科研导师。

2.“早临床、多临床、反复临床”实践体系：增加学生临床接触机会。

3.“医德医风”特色课程：将人文教育融入临床教学。

4.医院临床技能培训中心开展模拟教学场景。

5.丰富教学竞赛活动，实现“以赛促学”。

（二）教学成果

承担由26家教学医院48支队伍192名学生参加的温州医科大学第十六届大学生医学技术技能大赛，本院参赛队伍获得一金、一银好成绩；医院教师团队在2024年浙江省高校青年教师教学竞赛一等奖1项，二等奖2项；开发虚拟仿真课程5门；2025年实习生参加温医大首届优秀病例汇报比赛获得金奖、银奖、铜奖与优秀组织奖，教学能力得到显著提升。