各学院（部）：

根据《浙江省高等教育学会智能教育分会关于征集2024年数字化教育教学改革优秀案例的通知》（浙高教智能〔2024〕1号，见附件1）要求，现就做好相关工作通知如下：

一、 申报类型

本次案例征集主题为：AI赋能大学教学创新与高质量发展。以AI赋能大学教学高质量实施为目标，着重围绕专业数字化改造升级、数字化教学资源建设、教学模式方法创新、教育教学评价改革、数字化教学管理和师生共成长等方面，总结凝练近几年浙江省高校教育教学数字化改革应用典型做法与经验案例，助力高等教育教学高质量发展。

（一）数字化改造提升专业建设水平

把握“四新”建设要义，着眼学生专业核心能力和面向未来社会发展的创新力和可持续学习力培养，在更新专业人才培养目标、调整专业课程设置、提高教师数字化素养、推进新形态教材建设等方面有新举措，在探索专业数字化升级改造方面有新路径，对深化专业内涵建设、提升专业建设水平有明显成效的优秀案例。

（二）数字化建设丰富课程教学资源

充分利用虚拟现实、人工智能、物联网、大数据等新一代信息技术，推进课程教学资源的数字化建设，更新课程内容，丰富数字化教学资源，建设课程知识图谱，新形态教材和数字化教材，开发虚拟仿真实验实训项目等，对推动优质教育教学资源建设和共享，满足学生个性发展需求，促进教育教学质量明显提升的优秀案例。

（三）数字化应用推动教学模式创新

融合数字时代深度学习、跨界融合、人机协同等新特征，推动大数据、人工智能等现代信息技术融入教学过程、赋能教育理念转变、创新教学模式、变革评价方式、增强学习体验，实现线上线下、虚实融合的场景化高效率的学习。在教学设计科学、教学场景多元、教学模式新型、教学过程感知、师生高效互动、学情即时反馈、评价立体多元，教学效果明显提升等优秀案例。

（四）数字化协同提升教学治理能力

围绕新时代教育教学管理信息化工作，以数据为驱动，利用新一代信息技术赋能教学管理改革，推动教学管理决策由经验驱动向数据驱动转变、教育教学管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由被动响应向主动服务转变，在提升数字化管理水平和促进管理育人、服务育人等方面取得明显成效的优秀案例。

（五）数字化评价促进教师专业发展

聚焦教育数字化变革中教师面临的机遇和挑战，利用新一代人工智能技术发掘与分析教师专业发展需求，基于各类过程性数据开展教师发展有效性评估，升级教研专业供给的结构和质量，重构教师发展组织架构的可实现路径与方法，推动教师队伍建设提质增效等方面取得明显成效的优秀案例。

二、推荐名额

根据文件要求，我校可推荐5个优秀案例。优秀案例分为一等奖（25%）、二等奖（40%）和优秀奖（35%），由分会组织专家对推荐的优秀案例进行评审。一等奖获奖作品将在颁奖会上进行经验分享，并根据参会人员推荐意见，评选出若干特等奖。

三、申报流程

教师可在2024年11月15日前登录“教学项目评审平台”（http://jwc.kypt.chaoxing.com/）进行申报，申报路径为“其他1—2024年数字化教育教学改革优秀案例”。上传的申报材料有优秀案例推荐表（附件2）、优秀案例（附件3）和主要佐证材料，主要佐证材料指相关获奖证书、期刊论文、专著或教材的封面和目录页或重要新闻报道等，每个案例的佐证材料不超过5项（PDF或扫描件）。学院对申报项目进行审核，并上传优秀案例推荐汇总表（附件4）。

请各学院积极组织本学院教师申报。学校将组织评审工作，择优推荐申报。

教务处联系人夏尔遥，电话：0577–86689884；邮箱：jwcjxk@wmu.edu.cn。

教务处    

2024年10月25日