为积极响应教育部高教司虚拟教研室建设和“慕课西行”号召，深入推进信息化教学手段和教学方法改革创新，10月15日，温州医科大学和潍坊医学院共同举行了《接触镜学》同步课堂，由温州医科大学附属眼视光医院袁一民副教授、潍坊医学院附属医院眼科中心李晓龙医师联手上了一堂“接触镜光学”，用一个个鲜活的临床案例、两校师生的互动，将原本相对枯燥的“光学”课程，变得生动活跃。

      为了能给两校学生带来一趟精彩的同步课堂，课程开始前，两位老师以及智慧树团队，通过视频备课会设计教学计划、讨论视频互动方案，为本次课堂做了充分的准备。

     课堂伊始，袁一民老师用一段《碟中谍》影片里面关于接触镜的片段，引出今天的课程内容，又从临床病例中提出问题，引导大家树立“服务于临床”的学习目标，让同学们从纷繁复杂的光学公式计算中跳出来，从解决问题的角度来理解有效屈光力、泪液镜、角膜散光的知识，进入接触镜的神奇世界。在接触镜与视功能板块，袁老师从作图法到计算法，再到最新的近视防控镜片的设计原理，引发同学们对“特定人群”应用接触镜的全面思考，不仅要具备扎实的理论知识，还要考虑到患者的生理心理状态，“见眼见人”给予更多人文关怀。

     在课堂中场的讨论环节，李晓龙老师向两校同学们提出了关于“镜片屈光力与后顶点屈光力”的问题，引发师生的热烈讨论，还找出了教材中的内容进行勘误，将课堂引入高潮。在最后环节，两校学生开启“互相伤害”模式——轮流向对方提问。“戴接触镜更容易老花，还是戴框架眼镜更容易老花？”“散光一定要矫正吗？”一个个脑洞大开的问题被接连抛出。同学们说，高中时感觉枯燥无味的物理光学课，没想到应用到临床的接触镜上，马上就具体起来。

延伸阅读：教育部“眼视光虚拟教研室”

      教育部“眼视光虚拟教研室”是全国性的眼视光专业教学组织，由温州医科大学联合全国24所开设眼视光医学本科、眼视光学本科和眼视光研究生教育的高校共同建设。本次同步课堂，是“眼视光虚拟教研室”响应教育部“慕课西行”及创新教研形态政策，首次探索突破时空限制、高校便捷的教学改革创新，实现优质资源均衡化的教学新模式。今年上半年，虚拟教研室分别与贵州医科大学、新疆医科大学开展了“慕课西行”同步课堂。