4月24日，学校第14期本科教学公开示范课在温州医科大学附属第三医院（瑞安市人民医院）顺利举办。温州医科大学教务处处长李章平，第二临床医学院执行院长、附属第二医院副院长张维溪、教学发展中心主任金伟琼、附属第二医院教学处处长陈浩等担任示范课点评专家。瑞安市人民医院院长郑旭东、副院长贾秀眉，温州医科大学教务处副处长关万春、林安琪等出席活动。会议由瑞安市人民医院教学部主任周瑞耀主持。
来自附属第二医院和瑞安市人民医院的5位临床教师先后进行了PBL理论课程、“Mini-CEX”和“DOPS”实践技能评估的展示。
领导致辞
郑旭东院长代表医院对莅临活动的嘉宾和师生表示感谢。他表示，瑞安市人民医院作为学校的首家非直属附属医院，经过20余年的不懈努力，在教学工作上取得了飞跃式的进步和发展。此次活动为教师搭建了一个共同学习、共同提高的交流平台,对促进教师专业化成长，推动医院教学质量全面提升具有重要的作用。
课程展示
附属第二医院儿童内分泌科主任单小鸥老师以学习者为主体，通过临床案例的形式对诊治过程进行分层讨论，将基础知识与临床问题进行有机结合，同时融入医患沟通及人文关怀等思政教育。
附属第二医院心胸外科陈凯老师简要介绍了DOPS临床操作评价方法的理论知识、评分细则等，并以胸腔穿刺术技能操作为例，从学习、评估、反馈及讨论等环节，重点讲解和反馈了学生在操作中的优点和待改进之处。
瑞安市人民医院肝胆外科曾钰老师采用一对一方式技能教学，通过观察学生在与患者沟通、换药操作、特殊问题处理等操作，给予学生全面的评价和有针对性的反馈。
附属第二医院的潘利亚老师在Mini-CEX实践技能评估展示中，以采集病史为例，观察学生的临床操作，并对照Mini-CEX评价指标，引导学生进行自我反思和评价，进一步规范学生的临床操作技能。
瑞安市人民医院感染科的徐霜老师以肺炎诊治为例，引导学生通过正确的体格检查和问诊对疾病进行诊断，借助Mini-CEX实践技能评价指标对学生的临床技能操作提出积极的反馈和优化建议。
专家点评
专家对课程进行了精彩点评。李章平处长表示，PBL教学过程中要注重角色设定（tutor、leader、writer），三者缺一不可。作为基于问题的学习法，PBL教学要针对问题进行讨论，不能只是简单的一问一答。DOPS和Mini-CEX作为形成性评价工具，对于提升临床实践技能具有很好的促进作用，教师在学生完成操作后，及时给予反馈并提供针对性的教学指导，有力促进学生的医学人文素养、医患沟通能力、临床思维等方面的提升。
现场交流
活动期间，临床教师代表、点评专家和示范课教师就课堂师生互动、临床带教等方面问题进行深入交流，现场气氛十分热烈。各临床教学实践基地通过开设分会场等方式积极组织临床教师进行观摩和学习，打造教学理念改革和创新的思维碰撞场。
分会场观摩
慈溪市人民医院
台州市第一人民医院
丽水市中心医院
温州市中心医院
颁证仪式
活动最后举行了颁证仪式，主办方分别为示范课教师和点评专家颁发证书表示感谢。
活动总结
李章平处长对各位点评专家、主讲老师、同学们以及工作人员的倾力付出表示由衷致敬。推动医学教育高质量发展，他提出三点希望：一是聚焦岗位胜任力，抓好临床教学设计。让学生在课堂上有所思、有所得、有所获，让学生在实践中强化临床思维培养，提升临床实践技能。二是贯彻形成性评价，抓好临床教学质量提升。推进临床教学的规范化、同质化管理，全面理解Mini-CEX、DOPS等临床技能操作评估量表的内涵并融入日常临床带教，以形成性评价来促进临床教学质量的提升，进一步夯实学生临床技能操作的基本功，把好临床教学的质量关。三是发挥各类临床教学评估的作用，抓好教学能力提升。学校和医院要积极搭建高水平平台，增进临床教师在教育理念、方法和技能等方面的交流学习，促进教师在多方面地持续提升，形成临床教育教学新合力。
师生感悟
瑞安市人民医院肾内科傅老师：通过温州医科大学第14期公开示范课观摩，让我明白在PBL课堂中，老师需要塑造讨论的氛围及引导学生，而不是刻板的一问一答，以前觉得老师是传道、授业、解惑，但现在更需要去学习授业的方式及挖掘“学生的疑惑”，面对“冰冷的学生”，从李章平处长的点评中也学习到了小技巧，比如从“单点问”发展到“发掘问”，关注自己“身边的学生”、从“学生的表情”看到“学生的能力”。在Mini-CEX和DOPS示范课中，更看到老师需要与学生平等互动，不吝啬自己对学生的赞美，更需要以敏锐的思维发现学生在临床中遇到的不足，能提出具体改进的措施，考验的不仅仅是老师的临床知识，更是人为关怀及医患沟通，带领学生从课本到实际，真的需要非常用心地引导。望在今后的临床教学当中，能聚焦岗位胜任力，贯穿形成性评价，在实践当中提高学生的认知和能力。
瑞安市人民医院普外科周老师：通过本次的本科教学公开示范课，让我感受颇深，收益匪浅。开场的PBL课堂“甜蜜负担”，让我们充分体验思考和互动所带来的成功，树立起医学生“我能行”的理念，想象一下由一场病例讨论引发的头脑风暴，迎来同学及在座老师的热烈掌声。希望自己在以后的PBL课堂中，能够做好同学们的角色分配，鼓励团队协作，做到真正的“寓教于学、寓教于乐”。接踵而至的Mini-CEX和DOPS课堂，更使我感觉到作为一名年轻教师我还需要学习更多，医学教师与医学生不仅仅是“师生”关系，更是一种传承，我们之间不只是教学，而是在形成性评价中循序渐进，更进一步。经过这次学习，希望在以后的教学中我们对医学生能有更直接、更有效的帮助，由稚气未脱的“书生味”向身经百战的“医生味”成长。
温州医科大学2019级临床医学专业实习生缪同学：很荣幸作为温州医科大学实习生参加这次在瑞安市人民医院举办的公开课活动，我相信这个活动对于我们每一个参与的老师和学生都是相当宝贵的经历。作为学生，我很开心在各位专家的点评中听出了温医大未来教学改革的风向，尊重学生，贴近临床，讲台上不应该是照本宣科读PPT的临床医生，而应该是鼓励式、诱导式，引导学生自主得出结论的医学教师。从学院的书本理论走向医院的临床实践，我们今日暴露的缺陷和不足，就是未来的温医学子少趟的弯路。
温州医科大学2019级临床医学专业实习生林同学：今天有幸参加了温州医科大学第14期公开示范课，现场气氛友好，让我感受颇多。通过PBL、DOPS、Mini-CEX公开示范课中李章平教授的中肯点评，我知道了无菌观念在临床中的重要性，以及如何应对临床中突发事件的处理，遇到无法解决的事情要及时寻求上级医生的帮助。此外，就是要学会在临床中学会正确的称呼，学会对病人说“你好”。通过这次公开课，我认识到了许多自己的不足，会在接下来的临床实践中努力改正，加强自身的素养。
