根据教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，高等院校应始终坚持立德树人的根本原则，不断改进实习运行机制，进一步强化实践育人，深化产教融合，同时严把考试和毕业出口关，落实本科毕业设计全过程管理，从而不断提高人才培养质量，进一步深化本科教育教学改革。检验医学院（生命科学学院）为保障本科生实习毕业环节顺利进行实施了一系列培养举措，继举办新时代高质量人才培养论坛暨2023年度实习教学工作交流会议和实践教学发展论坛之后，...

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实新时代党的建设总要求，继温州医科大学与桂林医学院开展《营养与食品卫生学》-“慕课西行·同步课堂”教学活动后，为贯彻党建引领学院中心工作这一指导思想，提升党建核心思想在“同步课堂”中的引领度，2023年10月17日，温州医科大学公共卫生与管理学院马洪君书记、刘佳明副院长带领《营养与食品卫生学》课程负责人单毓娟教授及青年骨干教师那冠琼、院教学办王琼主任及赖于心老师，...

  2023年8月27日，第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛总决赛在重庆顺利落下帷幕。本届大赛由高等学校国家级实验教学示范中心联席会基础医学组、高等学校基础医学创新创业协同育人工作组主办，中国人民解放军陆军军医大学承办。赛事分多个赛道进行，经过激烈角逐，我校入围总决赛的4支队伍在基础临床组悉数获奖，最终荣获1项金奖、2项银奖和1项铜奖的优异成绩。  据悉，“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛”已列入中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究工作组发布的2022全国普通高校大学生竞赛排行榜榜单。...

    “‘新医科’对我们医学生的核心素养提出了更高的标准，培养批判性思维能力、逻辑思维能力、跨学科学习能力，交叉学科已经成为医学人才培养的主流。‘人工智能与智能医学’微专业的设置，给我们提供了学习交叉学科的机会，帮助我跳出临床医学去看更为广阔的世界。它就像一座桥梁，带着我们跨过学科的壁垒和鸿沟。”兰州大学祁文斌同学在学习完“人工智能与智能医学”微专业后，对课程中涉及到的智能医学、大数据处理以及医学分析等内容意犹未尽。...

响应教育部教育数字化战略、“101”建设计划，围绕“四新”重点领域构建专业知识图谱和课程知识图谱，2023年9月，教育部眼视光课程虚拟教研室正式发布首批知识图谱。本批知识图谱包含《眼科学》、《眼镜学》两门课程，由温州医科大学教师团队主持完成，依托国家级一流课程、国家级课程思政示范课程建设成果，积极推进课程建设规范化、智慧化改革，打造新时代智慧教育新形态、促进眼视光医学教育高质量发展。眼视光课程知识图谱是以人工智能为支撑的知识网络联合体，...

为强化医学生医学人文素养与临床综合能力培育，促进基础与临床、理论与实践早期结合，激发学生对专业的学习兴趣，学校从2022级开始，在临床医学五年制专业中分三个阶段、每阶段两周开展“早期接触临床”实践活动。今年暑假里，641名大一学子在暑假中奔赴200余家医疗机构进行了两周实践，同学们将“健康所系，性命相托”的铮铮誓言在“早临床”中付诸实践，让我们来一起聆听“温小医”们走进临床过程中的感悟吧！第一临床医学院2022级临床（...

为强化医学生医学人文素养与临床综合能力培育，促进基础与临床、理论与实践早期结合，激发学生对专业的学习兴趣，学校从2022级开始，在临床医学五年制专业中分三个阶段、每阶段两周开展“早期接触临床”实践活动。今年暑假里，641名大一学子在暑假中奔赴200余家医疗机构进行了两周实践，同学们将“健康所系，性命相托”的铮铮誓言在“早临床”中付诸实践，让我们来一起倾听“温小医”们走进临床过程中的感悟吧！第一临床医学院2022级临床2班扎西央宗实践单位：...

8月18日至19日，在杭州医学院临安校区举办的第十三届浙江省大学生医学技术技能大赛康复治疗专业赛道中，由我校第二临床医学院培训选送的6支队伍（含仁济）荣获1金2银3铜的佳绩，同时温医大荣获优秀组织奖。本次比赛首次纳入浙江省大学生医学技术技能大赛，竞赛目的在于培养康复治疗专业学生创新意识、合作精神、沟通能力和人文素养，扩大康复治疗专业学生的科学视野，提高学生的医学知识和临床综合能力。共有省内13所高校的35支队伍140名选手参赛，...